§7[1/6] §2Seasum: §aUgh... I really, really, reeeeally don't want to go...@§7[1/6] §2Сеасум: §aУгх... Я очень, очень, очень не хочу идти...
§7[2/6] §2Seasum: §aHey, who are you?@§7[2/6] §2Сеасум: §aЭй, ты кто?
§7[3/6] §2Seasum: §aDo §ayou...not§a have any manners at all?! Just running into my parents' house like that! Jeez!@§7[3/6] §2Сеасум: §aТы...совсем не умеешь себя вести?! Просто так вбежал в дом моих родителей! Боже!
§7[4/6] §2Seasum: §aI oughta... Hm. §aWell...maybe..§a.@§7[4/6] §2Сеасум: §aЯ должен... Хм. А что...если...
§7[5/6] §2Seasum: §aOh, I know! Here, go into my room real fast, and grab the letter in there.@§7[5/6] §2Сеасум: §aОх, я знаю! Вот, иди в мою комнату побыстрее, и возьми там письмо.
§7[6/6] §2Seasum: §aBring it to me when you do, I wanna make sure it's the right one.@§7[6/6] §2Сеасум: §aПринеси его мне, я хочу убедиться, что оно то самое.
§7[1/1] §2Seasum: §aGo look for my letter in my bedroom, pretty please.@§7[1/1] §2Сеасум: §aТеперь поищи мое письмо в спальне, пожалуйста.
§7[1/6] §2Seasum: §aYep, that's the right letter. I hope you like school!@§7[1/6] §2Сеасум: §aДа, это правильное письмо. Надеюсь, тебе нравится школа!
§7[2/6] §2Seasum: §aMy parents were super excited when that letter flew into my room, but magical school sounds so boring...@§7[2/6] §2Сеасум: §aМои родители были очень взволнованы, когда это письмо влетело в мою комнату, но волшебная школа звучит так скучно...
§7[3/6] §2Seasum: §aI don't even want to learn magic! I just want to write my stories and play games. You can go instead.@§7[3/6] §2Сеасум: §aЯ даже не хочу учиться магии! Я просто хочу писать свои истории и играть в игры. Так что пойдешь ты вместо меня.
§7[4/6] §2Seasum: §aI know the picture on the letter is of me, but you can, um...@§7[4/6] §2Сеасум: §aЗнаю, что на фотографии на письме - я, но ты можешь, эм...
§7[5/6] §2Seasum: §aYou can say you had a growth spurt! Uh, that should work, I think!@§7[5/6] §2Сеасум: §aТы можешь сказать, что у тебя был скачок роста! Думаю, это должно сработать!
§7[6/6] §2Seasum: §aNow go on, you should get out before my parents see you. I don't want them to find out I gave that letter away...@§7[6/6] §2Сеасум: §aА теперь иди, тебе лучше уйти, пока мои родители тебя не увидели. Не хочу, чтобы они узнали, что я отдал это письмо...
§7[1/1] §2Seasum: §aThe school boat leaves soon! It is right next to the Seaskipper.@§7[1/1] §2Сеасум: §aШкольная лодка скоро отплывает! Она находится прямо рядом с морским судном.
§7[1/5] §2Boat Captain: §aHey! What are you doing all the way over here? This dock's broken.@§7[1/5] §2Капитан Лодки: §aЭй! Что ты здесь делаешь? Этот причал сломан.
§7[2/5] §2Boat Captain: §aOh, a student, you say. Aren't you a little old to be learning fundamental magical knowledge?@§7[2/5] §2Капитан Лодки: §aАа, студент, говоришь. Разве ты не слишком стар, чтобы изучать фундаментальные магические знания?
§7[3/5] §2Boat Captain: §aWell, if I could see your invitation letter, then?@§7[3/5] §2Капитан Лодки: §aЧтож, могу я тогда увидеть твое приглашение?
§7[4/5] §2Boat Captain: §a...hm§a. §aThis...wow§a, you really look quite different than the picture. Did you get a new haircut?@§7[4/5] §2Капитан Лодки: §a... Хм. Это...воу, ты действительно выглядишь совсем не так, как на картинке. Ты сделал новую стрижку?
§7[5/5] §2Boat Captain: §aWell, no judging from me! Keep walking to the end of the dock. Have faith!@§7[5/5] §2Капитан Лодки: §aЛадно, не буду тебя судить! Проходи до конца дока. Удачи!
§7[1/3] §2Boat Captain: §aAlright everyone. Ready for a magical experience?@§7[1/3] §2Капитан Лодки: §aИтак, все в порядке. Готовы к волшебному опыту?
§7[2/3] §2Boat Captain: §aWe're headed to the Nexus. You've been told where to go. If you've forgotten, ask your fellow students!@§7[2/3] §2Капитан Лодки: §aМы направляемся в Нексус. Вам всем рассказали, куда идти. Если вы забыли, спросите своих сокурсников!
§7[3/3] §2Boat Captain: §aIf you ever need to come back here, just walk out onto the dock again. Good luck, now!@§7[3/3] §2Капитан Лодки: §aЕсли вам когда-нибудь понадобится вернуться сюда, просто выйдите на причал снова. Удачи!
§7[1/3] §2Nell: §aThis weird looking place is actually a magical transportation hub.@§7[1/3] §2Нэлл: §aЭто странное место на самом деле является волшебным транспортным узлом.
§7[2/3] §2Nell: §aEach tunnel leads someplace else in the world, but the transportation portals aren't always, §aehm...accurate§a? Let's leave it at that.@§7[2/3] §2Нэлл: §aКаждый туннель ведет куда-то еще в мире, но эти транспортные порталы не всегда, эм...точные? Давай оставим все как есть.
§7[3/3] §2Nell: §aThere are also some secret passages around, supposedly...@§7[3/3] §2Нэлл: §aПредположительно есть также некоторые секретные проходы вокруг...
§7[1/1] §2Student: §aThrough the wall, right? I hope my uniform doesn't get dirty...@§7[1/1] §2Студент: §aЧерез стену, верно? Надеюсь, моя форма не испачкается...
§7[1/3] §2Mamui: §aPsst. Are you a student at Grookwarts?@§7[1/3] §2Мамуи: §aПсс. Ты ведь студент из Груквартса?
§7[2/3] §2Mamui: §aThis is the way in. Do you see that weird looking dirt wall?@§7[2/3] §2Мамуи: §aЭто путь внутрь. Видишь эту странную стену из грязи?
§7[3/3] §2Mamui: §aJust run straight through. Don't tell any non-wizard folks, though.@§7[3/3] §2Мамуи: §aПросто вбеги прямо в нее. Только не говори никому, кто не волшебник.
§7[1/5] §2Cidre: §aHello, new students! Over here!@§7[1/5] §2Кидре: §aПриветствуем, новые студенты! Подойдите сюда!
§7[2/5] §2Cidre: §aWelcome to the island of Grookwarts! I will be guiding and helping all the new students.@§7[2/5] §2Кидре: §aДобро пожаловать на остров Груквартс! Я буду направлять и помогать всем новым студентам.
§7[3/5] §2Cidre: §aSo all of you will be getting two vouchers each, and with them you will need to buy one §a§lwand§a, and a §a§lbook or tome.@§7[3/5] §2Кидре: §aИтак, каждый из вас получит по два ваучера, и с их помощью вам нужно будет купить одну §a§lпалочку§a, и одну §a§lкнигу§a или том.
§7[4/5] §2Cidre: §aYou can find everything here around the docks. Choosing your materials is §a§lvery important§a, so buy the ones that speak to you!@§7[4/5] §2Кидре: §aВы можете найти все здесь, вокруг доков. Выбор ваших материалов §a§lочень важен§a, поэтому покупайте те, с которыми у вас есть связь!
§7[5/5] §2Cidre: §aWhen you're done, meet with Miss Una at the front gates!@§7[5/5] §2Кидре: §aКогда закончите, встретьтесь с Мисс Уной у главных ворот!
§7[1/1] §2Cidre: §aStudents, please gather your school material and start your day! One wand and one tome.@§7[1/1] §2Кидре: §aСтуденты, пожалуйста, соберите свои школьные материалы и начните свой день! Одна палочка и один том.
§7[1/3] §2Egam: §aGosh, so many things, so little time!@§7[1/3] §2Эгам: §aОтстой, так много дел, и так мало времени!
§7[2/3] §2Egam: §aHave you picked out your wand and book yet? I chose an Avo Pheonix Wand.@§7[2/3] §2Эгам: §aТы уже выбрал свою палочку и книгу? Я выбрал Палочку Феникса из Авокадо.
§7[3/3] §2Egam: §aWait a minute, are you new here? You look really tall!@§7[3/3] §2Эгам: §aПогоди минутку, ты здесь новенький? Ты выглядишь очень высоким!
§7[1/3] §2Una: §aAlrighty, fledgeling Grooks!@§7[1/3] §2Уна: §aХорошо, птенец Грук!
§7[2/3] §2Una: §aSeems like you all have your materials in order. You are now free to enter Grookwarts and begin your lessons.@§7[2/3] §2Уна: §aПохоже, у тебя есть нужные материалы. Теперь ты можешь войти в Груквартс и начать свое обучение.
§7[3/3] §2Una: §aThe door is just behind me. Walk on in!@§7[3/3] §2Уна: §aДверь прямо за моей спиной. Заходи!
§7[1/1] §2Student: §aHush, hush! The speech will be soon!@§7[1/1] §2Студент: §aТише, тише! Сейчас начнется речь!
§7[1/3] §2Millie: §aThe welcoming dinner is starting soon.@§7[1/3] §2Милли: §aСкоро начнется приветственный ужин.
§7[2/3] §2Millie: §aI really don't feel like going, but I heard that the headmaster is doing a speech.@§7[2/3] §2Милли: §aЯ действительно не хочу идти, но я слышала, что директор будет рассказывать речь.
§7[3/3] §2Millie: §aI just want to get started with my classes!@§7[3/3] §2Милли: §aЯ просто хочу побыстрее начать свои занятия!
§7[1/1] §2Student: §aHurry, take a seat! The banquet will be starting any second now!@§7[1/1] §2Студент: §aА ну-ка, присаживайся! Банкет начнется с минуты на минуту!
§7[1/10] §2???: §aMagical children of Wynn and Gavel alike... We welcome you here, to our fair academy.@§7[1/10] §2???: §aВолшебные дети Винна и Гавела... Мы приветствуем вас здесь, в нашей прекрасной академии.
§7[2/10] §2Student: §aOh lordy, the headmaster! I didn't even see him come in!@§7[2/10] §2Студент: §aО господи, это же директор школы! Я даже не заметила, как он вошел.
§7[3/10] §2Student: §aUhm... I don't see him at all, actually...@§7[3/10] §2Студент: §aЭм... А я его вообще совсем не вижу...
§7[4/10] §2Headmaster: §aWell, I should hope you can see me now, all of you. Oh, what a splendid turnout this year!@§7[4/10] §2Директор: §aЧтож, я надеюсь, что вы можете видеть меня сейчас, все вы. Ох, какой великолепный у нас набор в этом году!
§7[5/10] §2Headmaster: §aApologies, I simply can't resist a bit of theatrics. But now, it is time to listen and learn, fledgeling Grooks.@§7[5/10] §2Директор: §aПростите, я просто не могу устоять перед театральностью. Но теперь пришло время слушать и учиться, птенцы Груки.
§7[6/10] §2Headmaster: §aWe knowledged mages and scholars, the Order of the Grook, are pleased to see each of you here. Whether you be a young mind aching with curiosity...@§7[6/10] §2Директор: §aМы, знающие маги и ученые Ордена Грука, рады видеть каждого из вас здесь. Будь ты молодым умом, изнывающим от любопытства...
§7[7/10] §2Headmaster: §a...or§a an old hat looking to refine their knowledge, all seeking to learn magic are welcomed here. We expect great things of you.@§7[7/10] §2Директор: §a...или стариком, желающим усовершенствовать свои знания, все желающие изучать магию приветствуются здесь. Мы ожидаем от вас многого.
§7[8/10] §2Headmaster: §aNow, to business. You will write your schedules for the semester. Look down on your paper and write in what classes you wish to participate in.@§7[8/10] §2Директор: §aА теперь к делу. Вы выберете свои расписания на семестр. Посмотрите на свою бумагу и напишите, в каких занятиях вы хотите участвовать.
§7[9/10] §2Headmaster: §aYou will need to choose four classes, one from each category. The categories are: Elemental Magic, Practical Magic, Magical Creatures, and Types of Magic.@§7[9/10] §2Директор: §aВам нужно будет выбрать четыре занятия, по одному из каждой категории. Категории: Элементальная магия, Практическая магия, Магические Создания и Виды Магии.
§7[10/10] §2Headmaster: §aThe schedule book is at the end of the table. Worry not, there is no limit on class size. If you wish to take it, you may take it.@§7[10/10] §2Директор: §aКнига расписаний находится в конце стола. Не волнуйтесь, нет никаких ограничений на количество учеников в классе. Если вы хотите выбрать что-то конкретное, вы можете выбрать его.
§7[1/1] §2Headmaster: §aJust fill in what subject you want to take and our guides will lead you to your classes.@§7[1/1] §2Директор: §aПросто заполните, какой предмет вы хотите взять, и наши гиды приведут вас на ваши уроки.
§7[1/1] §2Headmaster: §aThe element of bravery and resolve. Now, choose a Practical Magic lesson.@§7[1/1] §2Директор: §aЭлемент храбрости и решимости. Теперь выбери урок Практический Магии.
§7[1/1] §2Headmaster: §aEffects and materials are intertwined in function, but each has applications independent of one another. Now, choose a Magical Creatures class.@§7[1/1] §2Директор: §aЭффекты и материалы в целом переплетаются, но каждый из них имеет программу обучения, независимую друг от друга. Теперь выбери класс Магических Существ.
§7[1/1] §2Headmaster: §aSo you seek a broad spectrum of knowledge upon magicality! I wholeheartedly approve. Lastly, you must choose a Magical Type class.@§7[1/1] §2Директор: §aИтак, ты ищешь широкий спектр знаний о магии! Я всем сердцем одобряю это. Последнее, ты должен выбрать класс Магического Вида.
§7[1/1] §2Headmaster: §aWhat you take from the earth, you must give back. That's nature's way. Remember that as you learn. And with that, your schedule is completed.@§7[1/1] §2Директор: §aТо, что ты берешь от земли, ты должен отдать обратно. Такова природа. Запомни это, когда будешь учиться. И с этим, твое расписание завершено.
§7[1/1] §2Ghost Guide: §aI'll be leading you to your classes, everyone! Talk to me when you're ready to go.@§7[1/1] §2Гайд Призрак: §aЯ буду вести вас на ваши занятия, каждого! Поговори со мной, когда будешь готов уйти.
§7[1/10] §2Teacher: §aGood to see a decent turnout this year for my class. Too dangerous, pah! You can take this just fine.@§7[1/10] §2Учитель: §aПриятно видеть достойную явку в этом году для моего класса. Слишком опасно, паф! Ты можешь просто взять его.
§7[2/10] §2Teacher: §aAnyways. The Fire element class. Many misunderstand just what fire stands §afor...but§a after today, you will leave with courage in your hearts.@§7[2/10] §2Учитель: §aЛадно. Класс элемента Огня. Многие неправильно понимают, что такое огонь...но после сегодняшнего дня вы уйдете с мужеством в ваших сердцах.
§7[3/10] §2Teacher: §aFire is, of course, related to physical fire, magma, etcetera. A burning torch is a source of fire magic, but that is not the only source of it.@§7[3/10] §2Учитель: §aОгонь, конечно, связан с физическим огнем, магмой и так далее. Горящий факел - это источник огненной магии, но это не единственный ее источник.
§7[1/2] §2Ghost Guide: §aAlright, fledgeling Grooks! Your first class is starting in just a minute. Follow me!@§7[1/2] §2Гайд Призрак: §aХорошо, птенцы Груки! Ваш первый урок начнется через минуту. За мной!
§7[2/2] §2Ghost Guide: §aHere are the elemental classes. Step on in. Your magical journey truly begins here!@§7[2/2] §2Гайд Призрак: §aА вот и элементальные классы. Заходите. Ваше волшебное путешествие действительно начинается здесь!
§7[4/10] §2Teacher: §aCourage, bravery, and defensiveness are also tied to the fire element. Those stalwart and selfless, willing to sacrifice themselves for others.@§7[4/10] §2Учитель: §aМужество, отвага и обороноспособность также связаны с огненной стихией. Для тех, кто стойкие и самоотверженные, готовые пожертвовать собой ради других.
§7[5/10] §2Teacher: §aIn addition, although water is tied to healing magic, fire is tied to self-healing. Regenerative capacity, if you will. Many fire-based artifacts heal the user passively.@§7[5/10] §2Учитель: §aКроме того, как мы знаем, вода связана с исцеляющей магией, огонь также связан с самоисцелением. Регенеративная способность, если можно так сказать. Многие артефакты на основе огня исцеляют пользователя пассивно.
§7[6/10] §2Teacher: §aAnd while they are on the verge of extinction after the war in the Molten Heights, the Dogun species used to embody fire and earth magic alike. It is a shame what happened to them.@§7[6/10] §2Учитель: §aИ хотя эти артефакты находятся на грани исчезновения после войны на Расплавленных Высотах, раса Догунов использовала их для воплощения магии огня и земли. Это позор, то что с ними случилось.
§7[7/10] §2Teacher: §aUnfortunately, it is also notable that corrupted creatures are often connected to fire, by nature of the corruption seeming to bring heat wherever it goes...@§7[7/10] §2Учитель: §aК сожалению, также примечательно то, что испорченные существа часто связаны с огнем. По своей природе тление, казалось бы, приносит тепло, куда бы оно ни двигалось...
§7[10/10] §2Teacher: §aAre you ready? Summon your bravery.@§7[10/10] §2Учитель: §aТы готов? Призови свое мужество.
§7[1/3] §2Teacher: §aOk Grook. I hope you're ready.@§7[1/3] §2Учитель: §aОкей Грук. Надеюсь ты готов.
§7[2/3] §2Teacher: §aLets start with 1 fireball.@§7[2/3] §2Учитель: §aДавай начнем с 1 огненного шара.
§7[3/3] §2Teacher: §aGo!@§7[3/3] §2Учитель: §aНачали!
§7[1/3] §2Teacher: §aOk Grook. I hope you're ready for another test.@§7[1/3] §2Учитель: §aОкей Грук. Надеюсь ты готов для другого теста.
§7[2/3] §2Teacher: §aNow with... 3 fireballs!@§7[2/3] §2Учитель: §aТеперь... с 3 огненными шарами!
§7[1/3] §2Teacher: §aOk Grook. I hope you're ready for the final test!@§7[1/3] §2Учитель: §aОкей Грук. Надеюсь ты готов для финального теста!
§7[2/3] §2Teacher: §aWith only 5 fireballs!@§7[2/3] §2Учитель: §aВсего-лишь с 5 огненными шарами!
§7[1/1] §2Teacher: §aHey watch out, don't get too close.@§7[1/1] §2Учитель: §aЭй, осторожнее, не подходи близко.
§7[1/2] §2Teacher: §aWell done, fledgeling Grook! Continue to sharpen your instincts. You'll be a fine hero someday, I am sure of it.@§7[1/2] §2Учитель: §aМолодец, птенец Грук! Продолжай обострять свои инстинкты. Когда-нибудь ты станешь прекрасным героем, я уверен в этом.
§7[1/1] §2Ghost Guide: §aMoving swiftly on, the next class is just across the way. Follow me!@§7[1/1] §2Гайд Призрак: §aБыстро двигаемся дальше, следующий класс как раз через дорогу. Следуйте за мной!
§7[1/1] §2Teacher: §aEager much? Keep yourself seated for now.@§7[1/1] §2Учитель: §aСильно хочешь? Пока оставайся на месте.
§7[1/10] §2Teacher: §aOkay class, everyone take your seats, and listen up. This class is going to be interesting.@§7[1/10] §2Учитель: §aИтак, класс, все займите свои места и слушайте. Это занятие будет интересным.
§7[2/10] §2Teacher: §aAs you know, this class is all about magical effects, specifically those tied to various materials, and how they'll affect you!@§7[2/10] §2Учитель: §aКак вы знаете, этот урок посвящен магическим эффектам, особенно тем, которые связаны с различными материалами, и как они повлияют на вас!
§7[3/10] §2Teacher: §aThis is going to be a hands-on learning experience, so those of you with weak constitutions may request to skip the demonstration if you're concerned for your health.@§7[3/10] §2Учитель: §aЭто будет практический опыт обучения, поэтому те из вас, у кого слабое телосложение, могут попросить пропустить демонстрацию, если вы беспокоитесь о своем здоровье.
§7[4/10] §2Teacher: §aIf you've read my books, you know about Quartz, and how dangerous it can be if overcharged. So, of course, we have an overcharged sample here so you can feel the signs of it.@§7[4/10] §2Учитель: §aЕсли вы читали мои книги, вы знаете о кварце и о том, как он может быть опасен, если его зарядить. Поэтому, конечно, у нас есть заряженный образец здесь, так что вы можете почувствовать его признаки.
§7[5/10] §2Teacher: §aIt may be explosive, but it will be in a controlled manner. The worst that'll happen to you is your face will get a bit dusty, or your glasses will fall off.@§7[5/10] §2Учитель: §aОн может быть взрывоопасным, но сейчас он контролируется. Самое худшее, что с вами сейчас может случиться - это то, что ваше лицо немного запылится, или очки упадут.
§7[6/10] §2Teacher: §aMagical crystals, as we have to my left here, can be charged with all kinds of different effects. This is an incredibly valuable aspect for artificers.@§7[6/10] §2Учитель: §aМагические кристаллы, как у нас здесь слева, могут быть заряжены всевозможными эффектами. Это невероятно ценный аспект для мастеров.
§7[7/10] §2Teacher: §aDepending on the formation, they can have natural effects as well. These crystals were found in Gavel's floating islands, §aand...well§a, let's say it's difficult to keep it in its case.@§7[7/10] §2Учитель: §aВ зависимости от образования, они также могут иметь естественные эффекты. Эти кристаллы были найдены на летающих островах Гавела, и...ну, скажем так, их трудно держать в футляре.
§7[8/10] §2Teacher: §aOur last sample is of cosmic material, and if you're sickened easily, then don't examine it. Its effects are mostly unknown, but one thing's certain...@§7[8/10] §2Учитель: §aНаш последний образец - космический материал, и если вы немного больны, то не исследуйте его. Его последствия почти неизвестны, но одно можно сказать наверняка...
§7[9/10] §2Teacher: §a...it's§a dangerous to be exposed for long periods. Now, each of you will go back behind me, and examine and interact with each of the three samples provided.@§7[9/10] §2Учитель: §a...очень опасно подвергаться его воздействию в течение длительного периода времени. Теперь каждый из вас встанет за мной, изучит и повзаимодействует с каждым из трех предоставленных образцов.
§7[10/10] §2Teacher: §aOnce you've done so, then you can leave. Hands-on training is the best way to learn, after all.@§7[10/10] §2Учитель: §aПосле того, как это сделаете, вы можете уйти. Практическое обучение - это лучший способ учиться, в конце концов.
§7[1/2] §2Teacher: §aWell done. How did that feel?@§7[1/2] §2Учитель: §aОтлично сработано. Каково это было?
§7[2/2] §2Teacher: §aPersonally, the void sample is the most interesting to me. You may now leave the classroom.@§7[2/2] §2Учитель: §aКак по мне, больше всего интересен пустотный образец. Теперь ты можешь покинуть класс.
§7[1/1] §2Ghost Guide: §aThere's a bit of a walk to your next class. Follow me.@§7[1/1] §2Гайд Призрак: §aДо твоего следующего занятия придется немного пройтись. Следуй за мной.
§7[1/1] §2Ghost Guide: §aThese staircases were supposed to move, but... That was too much work to put together, apparently. They're a pain to navigate, aren't they?@§7[1/1] §2Гайд Призрак: §aЭти лестницы должны были двигаться, но.. Очевидно, пришлось бы сделать слишком много работы, чтобы собрать ее воедино. И с ними трудно ориентироваться, не так ли?
§7[1/14] §2Teacher: §aHello, students. This is your magical creatures class, and I will be your instructor.@§7[1/14] §2Учитель: §aЗдравствуйте, студенты. Это ваш класс магических существ, и я буду вашим инструктором.
§7[2/14] §2Teacher: §aDifferent species have different levels of innate magicality. This is often an invisible aspect of the species. You must never assume.@§7[2/14] §2Учитель: §aУ разных видов есть разные уровни врожденной магии. Это аспект часто невидим у всех расс. О которых вы никогда и не предполагаете.
§7[3/14] §2Teacher: §aTo begin with, Doguns. They are ancient creatures, artificial-seeming at first. Despite this, they are highly adept at earth and fire-based magic.@§7[3/14] §2Учитель: §aНачнем мы с Догунов. Это древние существа, поначалу кажущиеся искусственной расой. Несмотря на это, они очень искусны в магии Земли и Огня.
§7[4/14] §2Teacher: §aAble to quite literally move mountains, it is theorized that they were the ones to carve out the inside of the Molten Heights into the caves we know today.@§7[4/14] §2Учитель: §aБудучи способными буквально двигать горы, теоретически они были теми, кто вырезал внутреннюю часть пещер в Расплавленных Высот, которые мы знаем сегодня.
§7[5/14] §2Teacher: §aTales also tell of their utilizing demonic energy for various purposes. However, we are only able to assume their magical energy from Dwarven tales, as they are nigh-extinct.@§7[5/14] §2Учитель: §aТакже легенды гласят об их использовании демонической энергии для различных целей. Однако, мы можем сделать это предположение только из сказок гномов, так как они почти вымерли.
§7[6/14] §2Teacher: §aMoving on. We'll touch on the societies of Trolls, Goblins, Orcs, Ogres, and Hobgoblins. Some include Gerts into this grouping, though by technicality they are separate.@§7[6/14] §2Учитель: §aДвигаемся дальше. Мы разберем сообщества троллей, гоблинов, орков, огров и хобгоблинов. Некоторые включают и Гертов в эту группу, хотя по техническим причинам они являются отдельным видом.
§7[7/14] §2Teacher: §aThough many of these types of societies have mystical practices, the only known way for Orcs and such to utilize magic is through artifacts. They've little magical potential.@§7[7/14] §2Учитель: §aХотя многие эти сообщества используют мистические практики, единственный известный им способ использовать магию - это артефакты. У них мало магического потенциала.
§7[8/14] §2Teacher: §aMeanwhile, Villagers are of the opposite persuasion. High magical potential, often unrealized out of laziness.@§7[8/14] §2Учитель: §aВ то же время, жители придерживаются противоположных убеждений. Высокий магический потенциал, часто нереализованный из-за лени.
§7[9/14] §2Teacher: §aHumans are often thought of as more magical than Villagers, due to Fruman soldiers seeming to know some magic innately, but this is untrue.@§7[9/14] §2Учитель: §aЛюди часто считаются более волшебными, чем жители. И все из-за того, что солдаты из Фрумы, похоже, знают какую-то магию врожденно, но это все неправда.
§7[10/14] §2Teacher: §aDwarves have a similar level of magicality to Humans, but like Villagers, it often goes unrealized. Their culture values physical strength more.@§7[10/14] §2Учитель: §aУ гномов такой же уровень магии, как и у людей, но, как и у жителей, он часто остается нереализованным. Их культура больше ценит физическую силу.
§7[11/14] §2Teacher: §aIt is theorized that the reason for this is due to their distaste for the demonic energies of the Doguns. They reject their magic potential often, such that it is lessening over time.@§7[11/14] §2Учитель: §aПредполагается, что причина этого кроется в их отвращении к демоническим энергиям Догунов. Они часто отвергают свой магический потенциал, так что со временем он уменьшается.
§7[12/14] §2Teacher: §aInversely, Elves have a deep connection to their magicality. Despite their reclusiveness, they are known for their open share of magical energy within their own society.@§7[12/14] §2Учитель: §aИ наоборот, эльфы имеют глубокую связь с их магией. Несмотря на свою замкнутость, они известны своим открытым использованием магической энергии в своем собственном обществе.
§7[13/14] §2Teacher: §aThe outcast Elves of Efilim have shared their connection to what they refer to as 'The Light.' This connection is supposedly unfathomable, but guides them and protects them.@§7[13/14] §2Учитель: §aИзгнанные эльфы из Эфилима поделились своей связью с тем, что они называют "Светом". Эта связь якобы непостижима, но она направляет и защищает их.
§7[14/14] §2Teacher: §aNow, we see if you were paying attention. You will come here and order the societies I have referred to in this class from least magical, to most.@§7[14/14] §2Учитель: §aА теперь посмотрим, хорошо ли ты слушал. Подойди сюда и упорядочи расы, о которых я говорил на этом уроке, от наименее магических до наиболее магических.
§7[1/1] §2Teacher: §aOops, that's not right. Try again.@§7[1/1] §2Учитель: §aУпс, это неверно. Попробуй еще раз.
§7[1/1] §2Teacher: §aWell done, you got it right!@§7[1/1] §2Учитель: §aХорошо, ты сделал все правильно!
§7[1/2] §2Ghost Guide: §aNext class is actually rather close!@§7[1/2] §2Гайд Призрак: §aСледующий класс на самом деле довольно близок!
§7[2/2] §2Ghost Guide: §aJust follow me.@§7[2/2] §2Гайд Призрак: §aПросто следуй за мной.
§7[1/10] §2Teacher: §aWelcome in, guys and §agals...we're§a learnin' about nature magic today!@§7[1/10] §2Учитель: §aДобро пожаловать, ребятки и девчатки...сегодня мы изучаем магию природы!
§7[2/10] §2Teacher: §aThere's two main ways of usin' nature magic... Shamanism and Druidism. Two sides of the same coin, man.@§7[2/10] §2Учитель: §aЕсть два основных способа использования магии природы... Шаманизм и Друидизм. Две стороны одной медали, старина.
§7[3/10] §2Teacher: §aDruidic practices tend to deal with healing more, and nurturing. When life's created, it gives off §aenergy...and§a Druids use that energy for their magic.@§7[3/10] §2Учитель: §aДруидические практики, как правило, имеют дело с исцелением и воспитанием. Когда жизнь создана, она испускает энергию...и друиды используют эту энергию для своей магии.
§7[4/10] §2Teacher: §aShamanic skills are a lot more direct, man. They take the life from other things and use that to do their stuff. It's way more varied than Druidic magic.@§7[4/10] §2Учитель: §aШаманские навыки гораздо более прямые, старина. Они берут жизнь из других вещей и используют ее для своих целей. Она намного разнообразнее, чем магия друидов.
§7[5/10] §2Teacher: §aEach has its ups and downs, man. Druidism is chill and §ahelpful...but§a you can really expand your mind with Shamanism, buddies.@§7[5/10] §2Учитель: §aУ каждой есть свои плюсы и минусы, старина. Друидизм расслаблен и полезен...но зато вы действительно можете расширить свой ум с помощью шаманизма, ребятки.
§7[6/10] §2Teacher: §aEither way, it's all about equivalent exchange, y'see? You can't get somethin' from nothin', man. Either make life or take life.@§7[6/10] §2Учитель: §aВ любом случае, все дело в эквивалентном обмене, понимаете? Вы не можете получить что-то из ничего, старина. Либо создай жизнь, либо забери ее.
§7[7/10] §2Teacher: §aBut, it's not picky about what life you take, man! A good shaman takes from plants and animals, not people!@§7[7/10] §2Учитель: §aНо, нет требований о том, какую жизнь вы заберете, старина! Хороший шаман берет жизнь от растений и животных, а не от людей!
§7[8/10] §2Teacher: §aDon't be a Slykaar, kiddos. He asked for human sacrifices, but he lived in a jungle, man! Like, what the hey! He coulda done anything else!@§7[8/10] §2Учитель: §aНе будьте Слайкаарами, ребятушки. Он просил человеческих жертвоприношений, но при этом он жил в джунглях, представьте! Мол, что за черт! Он мог бы придумать еще что-нибудь!
§7[9/10] §2Teacher: §aAnyways. Our test today, little buds, is to practice some shamanic skills. We got a sick cow in the back, and you're gonna nurse it back to health.@§7[9/10] §2Учитель: §aВ любом случае. Наше сегодняшнее испытание, маленькие приятели, состоит в том, чтобы попрактиковать некоторые шаманские навыки. У нас на заднем дворе больная корова, и вы будете ухаживать за ней, пока она не поправится.
§7[10/10] §2Teacher: §aYou'll need to sacrifice some old Grooks, but it has to be just the right amount, man! The practice is through the door behind me.@§7[10/10] §2Учитель: §aВам придется пожертвовать несколькими старыми Груками, но это будет как раз то, что нужно, старина! Практика проходит за дверью позади меня.
§7[1/1] §2Teacher: §aWhen you think you have the right amount, activate the altar and see your results, man!@§7[1/1] §2Учитель: §aКогда поймешь, что у тебя есть нужное количество, активируй алтарь и посмотри на свои результаты!
§7[1/1] §2Teacher: §aYou may now leave.@§7[1/1] §2Учитель: §aТеперь можешь уйти.
§7[1/2] §2Teacher: §aGroovy work, man! You're at one with nature!@§7[1/2] §2Учитель: §aОтличная работа, старина! Ты един с природой!
§7[2/2] §2Teacher: §aYour feathers are all grown out, man! Time to head out!@§7[2/2] §2Учитель: §aУ тебя все перья выросли, старина! Пора уходить!
§7[1/2] §2Ghost Guide: §aThat's all four classes! I hope you found them magically enriching! Now, off to the graduation hall!@§7[1/2] §2Гайд Призрак: §aЭто были все четыре урока! Надеюсь, ты нашел их волшебство обогащающим! А теперь - в выпускной зал!
§7[2/2] §2Ghost Guide: §aIt's the room all the way at the bottom of the stairs. Hurry, don't hold up the ceremony! It won't start until everyone's there.@§7[2/2] §2Гайд Призрак: §aЭто комната в самом низу лестницы. Поторопись, не задерживай церемонию! Она не начнется, пока все не будут там.
§7[1/10] §2Headmaster: §aTake a seat. The ceremony is starting.@§7[1/10] §2Директор: §aСадитесь, пожалуйста. Церемония начинается.
§7[2/10] §2Headmaster: §aAnd so, your teachings, or at least their basics, have ended. Your magical feathers have started to grow!@§7[2/10] §2Директор: §aИтак, ваши учения, или, по крайней мере, их основы, закончились. Ваши волшебные перья начали расти!
§7[3/10] §2Headmaster: §aYou have all been performing very well during your classes today. I've heard quite a bit of praise from the teachers being passed around.@§7[3/10] §2Директор: §aВы все очень хорошо выступили сегодня на занятиях. Я слышал довольно много похвал от многих учителей, которым вы были переданы сегодня.
§7[4/10] §2Headmaster: §aBut now, for your efforts, you shall not go unrewarded. You will leave here with more than simply knowledge.@§7[4/10] §2Директор: §aНо теперь, за ваши усилия, вы не останетесь без награды. Вы уйдете отсюда не только с полученными знаниями.
§7[5/10] §2Headmaster: §aYour tools have shaped your minds, subtly but inexorably. And so with that, what you leave with today, both in mind and in treasure, shall be different for each of you.@§7[5/10] §2Директор: §aВаши предметы сформировали ваши умы тонко, но неумолимо. И поэтому то, что вы получите сегодня, как в мыслях, так и в сокровищах, будет разным для каждого из вас.
§7[7/10] §2Headmaster: §aThere is a reason I've called you up first, you know. Recall what I said about old hats earlier? Don't think we didn't notice the armor, or the weapon, or the grim countenance.@§7[7/10] §2Директор: §aЗнаешь, есть причина, по которой я вызвал тебя первым. Помнишь, что я говорил о старичках раньше? Не думай, что мы не заметили доспехи, или оружие, или твое мрачное выражение лица.
§7[8/10] §2Headmaster: §aBut no need to worry. Those who truly have the drive to become learned in the ways of magic, no matter who they are, will always find their way here, and be accepted.@§7[8/10] §2Директор: §aНо беспокоиться не о чем. Те, у кого действительно есть стремление стать учеными в области магии, независимо от того, кто они есть, всегда найдут свой путь сюда и будут приняты.
§7[9/10] §2Headmaster: §aA shame about Seasum, but not to worry. Now, hand over your materials, and you'll receive your rewards.@§7[9/10] §2Директор: §aПускай это будет позором для Сеасума, но тебе не стоит волноваться. А теперь сдай свои материалы, и ты получишь свою награду.
§7[10/10] §2Headmaster: §aAnd there you have it. Your feathers are grown, and you can spread your magical wings! Good luck on your adventures, Wynn soldier.@§7[10/10] §2Директор: §aА вот и она. Твои перья выросли, и ты можешь расправить свои волшебные крылья! Удачи тебе в твоих приключениях, солдат Винн.
§7[1/1] §2Headmaster: §aThe element of destruction and force. Now, choose a Practical Magic lesson.@§7[1/1] §2Директор: §aЭлемент разрушения и силы. Теперь выберите урок Практический Магии.
§7[1/1] §2Headmaster: §aArtificing is a very useful tool for the burgeoning magic user! I'm fond of it, myself. Now, choose a Magical Creatures class.@§7[1/1] §2Директор: §aТрюки - это очень полезный инструмент для начинающих пользователей магии! Мне самому это нравится. Теперь выберите класс Магических Созданий.
§7[1/10] §2Teacher: §aHee hee, take your seats, take your seats, TAKE. YOUR. SEATS! A marvelous batch of eager students today!!@§7[1/10] §2Учитель: §aХе хе, занимайте места, займите свои места, САДИТЕСЬ НА. СВОИ. МЕСТА! Чудесная партия нетерпеливых студентов сегодня!!
§7[2/10] §2Teacher: §aAlmost as marvelous as the powers of Thunder! Energy! Pure, unfocused energy! Devastation, desolation, and industrialization all alike!@§7[2/10] §2Учитель: §aПочти так же чудесно, как сила Грома! Энергия! Чистая, несфокусированная энергия! Опустошение, запустение и индустриализация - все одинаково!
§7[3/10] §2Teacher: §aYes, yes! Thunder is technical and versatile! Unreliable to all those who don't know how to rely upon it, to those dextrous of hand and mind!@§7[3/10] §2Учитель: §aДа, да! Элемент Грома является техническим и универсальным! Ненадежен для всех тех, кто не умеет на него полагаться, но надежен для тех, кто ловкий в руках и уме!
§7[4/10] §2Teacher: §aBut woe, woe, Thunder is reviled, reviled! Pure energy has no morality! If used for good, yes yes, ho hum, but if used for evil, oh, burn the witch! Burn, burn! Evil, they say! Pah!!@§7[4/10] §2Учитель: §aНо несчастье, горе, Гром осуждаем, осуждаем! Чистая энергия не имеет морали! Если использовать его для добра, это можно, да, но если использовать для зла, о нет, сжечь ведьму! Гори, гори! Зло, говорят они! Тьфу!!
§7[5/10] §2Teacher: §aAll magicks are unaligned with silly concepts such as morality. They are pure chaos! But thunder, the element of energy and force, it seems ever so EASY to use for evil...@§7[5/10] §2Учитель: §aВся магия не связана с такими глупым понятием, как мораль. Она - чистый хаос! Но гром, элемент энергии и силы, кажется очень легко использовать для зла...
§7[6/10] §2Teacher: §aAnd evil has found it, found it! CORRUPTION!! DEMONS!! Forces anathema to us, but knowledged in the ways of force, and thus, thunder! So terrible, terrible, and thunder mages feared, feared...@§7[6/10] §2Учитель: §aИ зло нашло этот элемент, нашло! Порча!! Демоны!! Проклятие нам, не знающие пути силы, а значит, и грома! Так страшно, страшно, а маги грома боялись, боялись...
§7[7/10] §2Teacher: §aAnd then, then! Joyous day, the Corkians arrived with their marvelous machines, and their electromagic! Thunder controlled, thunder tamed! The wonder of it all!@§7[7/10] §2Учитель: §aА потом, потом! В один радостный день прибыли Коркианцы со своими чудесными машинами и электромагией! Гром контролируется, гром укрощается! Чудо!
§7[8/10] §2Teacher: §aElectromagic makes handles crank, gears spin, metal move, gives sheer stones the power to THINK, and to PLAN! A Corkian original, and a splendid, splendid development reintroduced!@§7[8/10] §2Учитель: §aЭлектромагия заставляет рукоятки вращаться, шестерни вращаться, металл двигается, отвесные камни получили силу думать и планировать! Коркианский оригинал, и великолепное, великолепное развитие вновь началось!
§7[9/10] §2Teacher: §aAnd so, you shall see for yourselves! Electromagic at work! You will control thunder and electricity, and make the machines bend to your will today, today, this shocking day!@§7[9/10] §2Учитель: §aИ вы, вы увидите это сами! Электромагию в работе! Вы будете управлять громом и электричеством, и заставите машины подчиниться вашей воле сегодня, сегодня, в этот ужасный день!
§7[2/2] §2Teacher: §aExpand your knowledge ever further, further! Your task is complete, complete, and your next awaits!@§7[2/2] §2Учитель: §aРасширяй свои знания все дальше, дальше! Твоя задача выполнена, завершена, и следующая уже ждет!
§7[1/8] §2Teacher: §aAlright everyone, take a seat but don't get comfy. You'll be getting up soon. Hope you brought your reading glasses.@§7[1/8] §2Учитель: §aХорошо, присаживайтесь, но не устраивайтесь поудобнее. Вы скоро встанете. Надеюсь, вы захватили с собой очки для чтения.
§7[2/8] §2Teacher: §aSee, I'll just be giving you a short primer, then sending you out for your practical exercise, since I have all this written down already.@§7[2/8] §2Учитель: §aЯ просто дам вам небольшой букварь, а затем отправлю вас на практическое занятие, так как у меня все это уже записано.
§7[3/8] §2Teacher: §aThe basis of this class is that many materials, whether you know it or not, are inherently magical in some way or another. If you want to be an artificer, you need to know how each one works.@§7[3/8] §2Учитель: §aОсновой этого урока является то, что многие материалы, знаете вы это или нет, по своей сути являются магическими в той или иной степени. Если вы хотите быть мастером, вам нужно знать, как работает каждый из них.
§7[4/8] §2Teacher: §aThankfully, the field of artifice is a very popular one, so there's a wealth of knowledge out there on magical materials and on how to use them effectively.@§7[4/8] §2Учитель: §aК счастью, искусство трюков очень популярно, поэтому там есть множество знаний о магических материалах и о том, как их эффективно использовать.
§7[5/8] §2Teacher: §aHeck, Wynn soldiers are cobbling together rings out of copper and old spider silk, so you know this sort of thing is easy to get into. Tough to master, though!@§7[5/8] §2Учитель: §aЧерт возьми, да даже солдаты Винн сколачивают кольца из меди и старого паучьего шелка, так что вы знаете, что такие вещи легко сделать. Хотя, ими и трудно овладеть!
§7[6/8] §2Teacher: §aFor those intimidated, you don't need much crafting knowledge for this class; you'll be reading up on everything you need to know in the back.@§7[6/8] §2Учитель: §aДля тех, кто напуган, вам не нужно много знаний о крафте для этого урока; в конце вы прочитаете все основы, что вам нужно знать.
§7[7/8] §2Teacher: §aYou all will be crafting a magical amulet using different items. I've got stockpiles in the back; everyone will be crafting a different kind of necklace.@§7[7/8] §2Учитель: §aВы все будете создавать магический амулет, используя различные предметы. У меня есть запасы в задней части класса; каждый будет создавать отдельный вид амулета.
§7[8/8] §2Teacher: §aHere's a note of what you should craft. Once you have the materials you think you need, come to the crafting table. It's enchanted, and will craft the item for you if you have what you need.@§7[8/8] §2Учитель: §aВот инструкция того, что вы должны создать. После того, как вы добудете материалы, которые по вашему мнению вам нужны, подойдите к верстаку. Он зачарован, и создаст предмет для вас, если у вас есть то, что вам нужно.
§7[2/2] §2Teacher: §aYour feathers are coming in just nicely, fledgeling. You can scoot off to your next class now.@§7[2/2] §2Учитель: §aА твои перья очень хорошо ложатся, птенец. Теперь ты можешь идти на следующий урок.
§7[1/1] §2Headmaster: §aAh, yes... As well-liked as that class is, those Wybels are more trouble than they're worth to keep sometimes. Lastly, you must choose a Magical Type class.@§7[1/1] §2Директор: §aАх, да... Как бы ни любили этот урок, эти Вубелы иногда доставляют больше хлопот, чем они того стоят. Наконец, ты должен выбрать урок Магических Видов.
§7[1/14] §2Teacher: §aAlright, fledgeling grooks. Time to hit you all with the info you're really here for!@§7[1/14] §2Учитель: §aЛадно, птенцы груки. Время, чтобы дать вам всем информацию, ради который вы действительно здесь!
§7[2/14] §2Teacher: §aWybels! Pronounced like ''nibble,'' they're a rather popular pet nowadays. But you all knew that, you want to know where they came from.@§7[2/14] §2Учитель: §aВубелы! Это довольно популярные домашние животные в настоящее время. Но вы все это знаете, вы хотите знать, откуда они взялись.
§7[3/14] §2Teacher: §aThe explanation that we got was that they lived in the Ahms region, and when it split open, they eventually burrowed onto the surface of the Sky Islands.@§7[3/14] §2Учитель: §aОбъяснение, которое мы получили, состояло в том, что они жили в регионе Амса, и когда тот раскололся, они спрятались на поверхности летающих островов.
§7[4/14] §2Teacher: §aBut no one actually KNOWS for sure. That means they. Could. Be. ANYTHING! What could lie beneath that veneer of fluff and playful demeanor?!@§7[4/14] §2Учитель: §aНо никто не знает это наверняка. Это может значить, что они. Могут. Быть. ЧЕМ УГОДНО! Что может скрываться под этим покровом пушистости и игривого поведения?!
§7[5/14] §2Teacher: §aOh, speaking of fluff. They wooly fur never actually stops growing, ever, and neither do their hooves, their horns, or their teeth. They shed often.@§7[5/14] §2Учитель: §aКстати, о пушистости. Их шерстистый мех никогда не прекращает расти, никогда, как и их копыта, рога или зубы. Они также часто линяют.
§7[6/14] §2Teacher: §aThese materials have innate magical energy to them. Stable like lodestone and reliable like quartz, but not as powerful as either. Interesting, that a fluffball has that potential!!@§7[6/14] §2Учитель: §aЭти материалы обладают врожденной магической энергией. Стабильной, как магнит, и надежной, как кварц, но не такой мощной, как любой из них. Интересно, откуда у такого пушистика есть такой потенциал!!
§7[7/14] §2Teacher: §aWybel fluff is also able to be boiled, and it turns into a sticky molasses-like substance. It's used for candy, and it's very §apopular...but§a it's all POISON!!@§7[7/14] §2Учитель: §aПух Вубеля также можно кипятить, и он превращается в липкое вещество, похожее на патоку. Он используется для конфет, и это все очень популярно...но все же это ЯД!!
§7[8/14] §2Teacher: §aIt's POISON, I tell you! Wybel meat is horrendously inedible! It'll give you the worst stomachache of your life! The candymakers are feeding us DEATH!@§7[8/14] §2Учитель: §aЭто ЯД, говорю же вам! Мясо Вубеля ужасно несъедобно! Оно даст вам самую страшную боль в животе в вашей жизни! Производители конфет кормят нас СМЕРТЬЮ!
§7[9/14] §2Teacher: §aAnd the worst part is, if too much fluff gathers up in one spot, ANOTHER WYBEL APPEARS! They reproduce by budding!! Growing out of lint and dust! It's a no-win game they're makin' us play!@§7[9/14] §2Учитель: §aА хуже всего то, что если слишком много пуха собирается в одном месте, рождается другой ВУБЕЛ! Они размножаются почкованием!! Растут из ворса и пыли! Это беспроигрышная игра, в которую они заставляют нас играть.
§7[10/14] §2Teacher: §aWybels do have some good use §athough...they§a can sniff out sources of cosmic magic, like a pig sniffs out truffles. Sometimes they even try to take it home.@§7[10/14] §2Учитель: §aХотя у вубелов есть и хорошее применение...они могут вынюхивать источники космической магии, как свиньи вынюхивают трюфели. Иногда они даже пытаются забрать их домой.
§7[11/14] §2Teacher: §aIt's almost like they miss it, somehow. It's almost like they might be FROM outer space! It's ALMOST like they bring insanity-inducing things into our houses ON PURPOSE!@§7[11/14] §2Учитель: §aЭто почти как будто они потеряли ее, почему-то. Это почти как если бы они были из космоса! Как будто они специально приносят в наши дома вещи, вызывающие безумие!
§7[12/14] §2Teacher: §aThey're here to kill us all, I swear it! How else would you explain a wybel VAPORIZING a group of poachers? Ten colors of wybel, every one of them rotten evil!@§7[12/14] §2Учитель: §aОни здесь, чтобы убить нас всех, клянусь! Как еще можно объяснить то, что вубел смог ИСПАРИТЬ группу браконьеров? Десять цветастых вубелов, и каждый из них - прогнившее зло!
§7[13/14] §2Teacher: §aEveryone says there's only nine, but WE know the truth! There's a tenth out there, an ultimately powerful one that wants us all gone. Pray you never see it, kids.@§7[13/14] §2Учитель: §aВсе говорят, что их всего девять, но мы то знаем правду! Там есть десятый, могущественный, который хочет, чтобы мы все ушли. Молитесь дети, чтобы вы никогда его не увидели.
§7[14/14] §2Teacher: §aAnyways, my lesson's safe from all that. All you have to do is re-order these plush Wybel toys on the stand. You'll figure it out once you're up here.@§7[14/14] §2Учитель: §aВ любом случае, мой урок обезопасен от всего этого. Все, что вам нужно сделать, это повторить последовательность этих плюшевых игрушечных вубелов на стенде. Вы поймете суть, как только окажетесь здесь.
§7[1/1] §2Teacher: §aAlrighty, fledgeling, good job. You're armed with the REAL truth now! Go on to your next class.@§7[1/1] §2Учитель: §aМолодец, птенчик, молодец. Теперь ты вооружен НАСТОЯЩЕЙ правдой! Иди на следующий урок.
§7[1/3] §2Mamui: §aOh, hey. You're that student from earlier.@§7[1/3] §2Мамуи: §aО, привет. Ты тот самый студент из прошлого.
§7[2/3] §2Mamui: §aNow that you've graduated you probably don't need to use the secret wall anymore.@§7[2/3] §2Мамуи: §aТеперь, когда ты закончил школу, тебе наверное больше не нужно пользоваться секретной стеной.
§7[3/3] §2Mamui: §aDo you think we should make it something other than dirt? My robe gets dirty easily...@§7[3/3] §2Мамуи: §aКак  думаешь, может нам сделать порталы из чего-то еще, кроме грязи? Моя мантия легко пачкается...
§7[1/1] §2Una: §aHey! No sneaking in!@§7[1/1] §2Уна: §aЭй! Не подкрадывайся!
§7[1/1] §2Headmaster: §aThe element of freedom and high spirits. Now, choose a Practical Magic lesson.@§7[1/1] §2Директор: §aЭлемент свободы и приподнятого настроения. Теперь выбери урок Практический Магии.
§7[1/1] §2Headmaster: §aTo learn of the Corruption is a great risk. While admirable, remember your mind has limits. And with that, your schedule is completed.@§7[1/1] §2Директор: §aУзучение порчи - это большой риск. Хотя и достойно восхищения, помни, что твой ум имеет предел. И на этом твое расписание заканчивается.
§7[1/12] §2Teacher: §aArright class, the sooner we start, the sooner we finish, so everyone, take your seats! You'll be getting up soon enough anyways!@§7[1/12] §2Учитель: §aХорошо класс, чем скорее мы начнем, тем скорее закончим, так что все, займите свои места! Вы все равно скоро встанете!
§7[2/12] §2Teacher: §aMovin' right along. Air! You're breathin' it, we're surrounded by it, but ain'tcha know what it's all about yet, so pay attention.@§7[2/12] §2Учитель: §aДвигаемся прямо вперед. Воздух! Вы дышите им, мы окружены им, но вы еще не знаете, что это такое, так что обратите на него внимание.
§7[3/12] §2Teacher: §aAir is the element of freedom! Speed, wind, and agility. If you're trained well in agility, attacks'll seem like they just phase through ya!@§7[3/12] §2Учитель: §aВоздух - это элемент свободы! Скорость, ветер и ловкость. Если вы хорошо обучены ловкости, атакующим будет казаться, что их атаки просто проходят через вас!
§7[4/12] §2Teacher: §aBut over and above that, 'cause of air's ever-presence, it's one of the most versatile kinda of magic in existence. People use it in all sorts of ways.@§7[4/12] §2Учитель: §aНо помимо этого, из-за постоянного присутствия воздуха, это один из самых универсальных существующих видов магии. Люди используют его по-разному.
§7[5/12] §2Teacher: §aOver in Gavel, the Bantisu Air Monks have managed to extend their sight by the wind! They use this to help guide folks who get lost in that canyon over there.@§7[5/12] §2Учитель: §aТам, в Гавеле, воздушные монахи Бантису сумели расширить свое зрение с помощью ветра! Они используют его, чтобы помочь людям, которые заблудились в том каньоне.
§7[6/12] §2Teacher: §aMany winged sorts a'creatures are tied to air, but not all of them. Some air magic users just straight-out float! Now wouldn't that be nice, eh?@§7[6/12] §2Учитель: §aМногие крылатые существа привязаны к воздуху, но не все. Некоторые использующие магию воздуха могут также просто прямолинейно плавать в нем! Вот это было бы здорово, а?
§7[7/12] §2Teacher: §aDue to their tenuous physicality, souls and spirits are also often related to air magic. Makes ya wonder if you could just blow a ghost out the window!@§7[7/12] §2Учитель: §aИз-за своей слабой телесности, души и духи также часто связаны с магией воздуха. Это заставляет задуматься, можно ли просто выбросить призрака из окна?
§7[8/12] §2Teacher: §aAnd finally, some old, old tales tell of a woman who crossed the sea before it was calmed using air magic to fly. 's just an old legend, but an interesting one.@§7[8/12] §2Учитель: §aИ, наконец, некоторые старые-престарые легенды рассказывают о женщине, которая пересекла океан еще до того, как оно успокоилось, используя для полета магию воздуха. Это всего лишь старая легенда, но интересная.
§7[9/12] §2Teacher: §aNow, onto the practical test! It's time to get those bones a-shakin'! You'll be runnin' an obstacle course I have set up, but with a twist.@§7[9/12] §2Учитель: §aА теперь перейдем к практическому тесту! Пришло время заставить ваши кости трястись! Вы будете бегать по полосе препятствий, которую я сделал, но с одной изюминкой.
§7[10/12] §2Teacher: §aEveryone up to the table! You'll need this feather with ya to get through. It'll help you jump higher!@§7[10/12] §2Учитель: §aВсе к столу! Вам понадобится это перо, чтобы пройти. Оно поможет вам прыгать выше!
§7[11/12] §2Teacher: §aThe goal is to grab three crystal balls I put in the obstacle course. Once you find 'em, bring 'em back to me.@§7[11/12] §2Учитель: §aЦель состоит в том, чтобы схватить три хрустальных шара, которые я положил на полосу препятствий. Как только найдете их, верните их мне.
§7[12/12] §2Teacher: §aThe course is behind me. Shake a leg, now!@§7[12/12] §2Учитель: §aЗанятие позади меня. Двигайте телом, давайте!
§7[1/3] §2Teacher: §aLessee here, one, two, three, yes indeedy! You got through that pretty quick!@§7[1/3] §2Учитель: §aИтак, раз, два, три, все верно! Ты довольно быстро справился с этим!
§7[2/3] §2Teacher: §aNow, if you'll just hand me back that feather ya got there...@§7[2/3] §2Учитель: §aА теперь, если ты просто отдашь мне то перо, что у тебя есть...
§7[3/3] §2Teacher: §a...then§a you'll be all done! Congrats, little fledge, you've finished this class! Now get on along to your next one!@§7[3/3] §2Учитель: §a...Тогда с тобой все закончено! Поздравляю, маленький птенчик, ты закончил этот урок! А теперь переходи к следующему!
§7[1/1] §2Teacher: §aHey hey! You gotta hear all this first!@§7[1/1] §2Учитель: §aЭй, эй! Сначала ты должен все это услышать!
§7[1/18] §2Teacher: §a...I was hoping for a smaller class size.@§7[1/18] §2Учитель: §a...Я надеялся на меньший размер класса.
§7[2/18] §2Teacher: §aCorruption is incredibly §adangerous...it'll§a be tough to keep so many students safe. If anyone wishes to leave, you may.@§7[2/18] §2Учитель: §aПорча невероятно опасна...будет трудно держать так много студентов в безопасности. Если кто-то хочет, вы можете уйти.
§7[3/18] §2Teacher: §aNow... Corruption is a force of nature §aof...some§a description. Yes, you heard me right. We don't actually know much about it.@§7[3/18] §2Учитель: §aНачнем... Порча - это сила природы. Да, вы меня правильно поняли. На самом деле мы мало что знаем о ней.
§7[4/18] §2Teacher: §aEven though it's plagued the Wynn province for a thousand years, the way it behaves is so incredibly alien in nature that it's nigh-impossible to study.@§7[4/18] §2Учитель: §aНесмотря на то, что она преследует провинцию Винн в течение тысячи лет, ее поведение настолько невероятно чуждо природе, что ее почти невозможно изучить.
§7[5/18] §2Teacher: §aWe know it raises undead bodies... The working theory is that the more heavily injured a target is, the more susceptible they are to being corrupted.@§7[5/18] §2Учитель: §aМы знаем, что она поднимает тела нежити... Рабочая теория заключается в том, что чем тяжелее ранен объект, тем более он подвержен влиянию порчи.
§7[6/18] §2Teacher: §aAnd...well§a, you can't exactly get more injured than "dead." Hence, the growth of zombies and skeletons and all, over in Wynn.@§7[6/18] §2Учитель: §aИ...ну, вы точно не сможете получить больше ран, чем если "умрете." Отсюда и рост зомби, скелетов и всего остального в Винн.
§7[7/18] §2Teacher: §aIt appears to spread by a complex "root" system. A scientist from Nesaak, Orikal, has studied this. The corruption spikes appear to spread it in greater concentration.@§7[7/18] §2Учитель: §aПо-видимому, она распространяется по сложной "корневой" системе. Ученый из Несаака, Орикал, изучал ее. Шипы с порчей, по-видимому, распространяют ее в большей концентрации.
§7[8/18] §2Teacher: §aAs for the effects on your person, most often paranoia and anger are seen. And that's about the only consistent thing with it; it affects everyone slightly differently.@§7[8/18] §2Учитель: §aЧто касается воздействия на вашу личность, то чаще всего наблюдаются паранойя и гнев. И это, пожалуй, единственная последовательная вещь с ней; она влияет на всех немного по-разному.
§7[9/18] §2Teacher: §aThe worst part is that practically every single thing we've touched on here is conjecture and theorycrafting! The force of corruption is terrifying.@§7[9/18] §2Учитель: §aХуже всего то, что практически каждая вещь, которую мы затронули здесь - это гипотезы и теории! Сила порчи ужасна.
§7[10/18] §2Teacher: §aThe only thing we know for certain is that powerful ice-based magic can halt corruption, as seen in the Nesaak region.@§7[10/18] §2Учитель: §aЕдинственное, что мы знаем наверняка, это то, что мощная ледяная магия может остановить порчу, как это видно в регионе Несаака.
§7[11/18] §2Teacher: §aNow, the dangerous part. Everyone, come up past my desk here. We'll examine a corrupted creature in a controlled environment.@§7[11/18] §2Учитель: §aА теперь самое опасное. Все, подходите к моему столу. Мы исследуем зараженное существо в контролируемой среде.
§7[12/18] §2Teacher: §aWe have one in captivity, and its cage is reinforced with the strongest metals we §ahave...so§a dear god let it be enough.@§7[12/18] §2Учитель: §aУ нас есть одно в плену, и его клетка усилена сильнейшими металлами...так что дорогой бог, надеюсь этого будет достаточно.
§7[13/18] §2Teacher: §aBringing it out §anow...be§a sure to back up. We don't want anyone caught in the crossfire here.@§7[13/18] §2Учитель: §aВытащите его...не забудьте оставить место, если придется отступать. Мы не хотим, чтобы здесь кто-то попал под перекрестный огонь.
§7[14/18] §2Teacher: §aOne thing to note about undead §acorrupteds...they§a can't be cured. You can weaken them, but that's about it. §a...wait..§a.@§7[14/18] §2Учитель: §aЕще одна вещь, которую нужно отметить о нежити...их нельзя вылечить. Вы можете ослабить их, но это все что можно сдел. ...подождите...
§7[15/18] §2Teacher: §aWait, why's it spreading here? It's never done this before! E-everyone, back up, now!@§7[15/18] §2Учитель: §aПодождите, почему она распространяется здесь? Она никогда не делала этого раньше! Все, назад, сейчас же!
§7[16/18] §2Teacher: §aA-as you can see, corruption is very powerful, eheheh, c-can someone go get another teacher or something?!@§7[16/18] §2Учитель: §aА к-как вы видите, порча очень сильна, эм-эм-эм, м-может кто-нибудь пойти и найти другого учителя или привести кого-нибудь?!
§7[17/18] §2Teacher: §aWait, no! It's corroding the bars! Everyone, RUN! NOW! GET OUT OF HERE, CLASS DISMISSED!!!@§7[17/18] §2Учитель: §aПодожди, нет! Оно разъедает решетку! Все, бегите! Сейчас же! УБИРАЙТЕСЬ ОТСЮДА, КЛАСС СВОБОДЕН!!!
§7[2/2] §2Teacher: §aClass absolutely dismissed. We've got to cancel this §aclass...it's§a far too dangerous for the students...@§7[2/2] §2Учитель: §aУрок отменяется. Мы должны отменить этот урок...это слишком опасно для студентов...
§7[1/2] §2Seasum: §aI do not wanna go to schooool! @§7[1/2] §2Сеасум: §aЯ не хочу идти в шкоооолу!
§7[2/2] §2Seasum: §aMaybe... Do you wanna go in my place? You have to be level 59 first though. Hurry!@§7[2/2] §2Сеасум: §aМожет быть... Ты хочешь пойти вместо меня? Хотя ты должны быть 59 уровня. Поторопись!
§7[1/1] §2Una: §aOhp, hold on a sec there! Can't take your classes without your materials! The shops are out on the docks.@§7[1/1] §2Уна: §aОй, подожди секунду! Ты не можешь взять твои предметы без своих материалов! Магазины находятся на пристани.
§7[1/1] §2Teacher: §aI know you're eager, but this is dangerous! Stay seated, please.@§7[1/1] §2Учитель: §aЯ знаю, что вам не терпится, но это же опасно! Оставайтесь на своих местах, пожалуйста.
§7[1/1] §2Headmaster: §aThe element of nature and physicality. Now, choose a Practical Magic lesson.@§7[1/1] §2Директор: §aЭлемент природы и телесности. А теперь выбери урок Практической Магии.
§7[1/9] §2Teacher: §aNow, all of you. Sit. Listen.@§7[1/9] §2Учитель: §aА теперь, все вы. Садитесь. Слушайте.
§7[1/1] §2Teacher: §aRemove the dark stone using your earth magic by right click the tome.@§7[1/1] §2Учитель: §aУбери темный камень, используя свою магию земли, щелкнув правой кнопкой мыши по книге.
§7[2/9] §2Teacher: §aEarth is an element of great power. Versatile and everpresent, nearly as the air.@§7[2/9] §2Учитель: §aЗемля - это элемент великой силы. Универсальный и вездесущий, почти как воздух.
§7[3/9] §2Teacher: §aThunder provides force... Earth provides sheer power. The difference... Force chooses its own path. Power is force, directed.@§7[3/9] §2Учитель: §aГром дает силу... Земля дает абсолютную энергию. Разница в них... Сила сама выбирает свой путь. Энергия - это направленная сила.
§7[4/9] §2Teacher: §aEarth is also the earth itself. Stone, metal, trees and soil. Trees sway in the wind, but do not break. And the mountains do not crumble.@§7[4/9] §2Учитель: §aЗемля - это также и сама земля. Камень, металл, деревья и почва. Деревья раскачиваются на ветру, но не ломаются. Как и не рушатся горы.
§7[5/9] §2Teacher: §aThe Touroto, steeped in earthly magic, are nearly invincible to all but themselves. It is proof of the earth's strength.@§7[5/9] §2Учитель: §aЖивотные Тоурото, погруженные в земную магию, почти непобедимы для всех, кроме самих себя. Это доказательство силы земли.
§7[6/9] §2Teacher: §aThe Doguns... They were masters of the earth, and fire alike, shaping caverns to their will... And now, nearly extinct. A terrible crime...@§7[6/9] §2Учитель: §aДогуны... Они были хозяевами земли и огня, создавая пещеры по своей воле... А теперь они почти вымерли. Страшное преступление...
§7[7/9] §2Teacher: §aBut we shall honor them, and move forward. We shall strike the earth and claim it to be our own.@§7[7/9] §2Учитель: §aНо мы будем чтить их и двигаться вперед. Мы ударим по земле и объявим ее своей собственностью.
§7[8/9] §2Teacher: §aThe tome directs the earth's force. Take it, and utilize it to shatter the stones I summon.@§7[8/9] §2Учитель: §aКнига направляет силу земли. Возьми ее и используй, чтобы разбить камни, которые я вызываю.
§7[9/9] §2Teacher: §aThe darkest parts of the stone are weak points. Find them, and learn the power of the earth.@§7[9/9] §2Учитель: §aСамые темные части камня - это слабые места. Найди их и познай силу земли.
§7[1/1] §2Teacher: §aUh oh.... Time is up! Try again!@§7[1/1] §2Учитель: §aУх ох... Время вышло! Попробуй еще раз!
§7[1/1] §2Teacher: §aYou know the earth's power, fledgeling. There is nothing more for you here. Go.@§7[1/1] §2Учитель: §aТы познал силу земли, птенец. Здесь тебе больше нечего делать. Иди.
§7[1/1] §2Headmaster: §aA true wizard after my own heart, seeking wisdom! Good choice. Now, choose a Practical Magic lesson.@§7[1/1] §2Директор: §aИстинный волшебник, ищущий мудрости! Хороший выбор. А теперь выбери урок Практической Магии.
§7[1/8] §2Teacher: §aAah, wow! Everyone s-sure got here quick...@§7[1/8] §2Учитель: §aАах, воу! Все к-конечно же быстро добрались сюда...
§7[2/8] §2Teacher: §aWelcome, w-welcome. The Water element class §ais...certainly§a an interesting one, I-I'd hope... Because water doesn't j-just pertain to, well, w-water...@§7[2/8] §2Учитель: §aДобро пожаловать, д-добро пожаловать. Класс элемента воды является...конечно, интересным, я ... я надеюсь... Потому что вода не п-просто относится к... ну, к в-воде...
§7[3/8] §2Teacher: §aIt also is the element o-of knowledge, and pure magicality. Water i-is a sort of magical default, if you w-will. If it isn't focused on o-one element or another, magic ends up being water-based.@§7[3/8] §2Учитель: §aЭто также элемент з-знания и чистой магии. Вода - это своего рода магический стандарт, если хотите. Если магия не фокусируется на т-том или ином элементе, она в конечном итоге становится водной.
§7[4/8] §2Teacher: §aLearning a-about the water element and e-expanding your horizons can allow you to cast spells easier... C-control the flow of magic better, you see.@§7[4/8] §2Учитель: §aИзучение в-водной стихии и р-расширение ваших горизонтов может позволить вам легче кастовать заклинания... Л-лучше контролировать поток магии, так сказать.
§7[5/8] §2Teacher: §aMost aquatic creatures are t-tied to water, though creatures that live in icy or snowy environments are, §at-too...often§a, they are also connected to air, but not always.@§7[5/8] §2Учитель: §aБольшинство водных существ с-связаны с водой, хотя существа, живущие в ледяной или снежной среде, также с-связаны с ней...часто они также взаимодействуют с воздухом, но не всегда.
§7[6/8] §2Teacher: §aIn a-addition, many holy artifacts are enchanted with water magic... S-something about how it's a pure type of energy, I believe.@§7[6/8] §2Учитель: §aКроме т-того, многие священные артефакты зачарованы водной магией... это говорит о том, что это чистый вид энергии, я полагаю.
§7[7/8] §2Teacher: §aLastly, healing abilities are b-bolstered by water magic. Just knowing magic well d-doesn't help, but actually having artifacts charged w-with water magic can increase healing capabilities.@§7[7/8] §2Учитель: §aНаконец, целебные способности п-подкрепляются магией воды. Просто хорошо знать магию н-не поможет, но наличие артефактов, заряженных м-магией воды, может увеличить возможности исцеления.
§7[8/8] §2Teacher: §aN-now, for your test, I §ahave...um§a, a...a test. Anyone who wants to try it f-first, just go up and start.@§7[8/8] §2Учитель: §aТ-теперь, что касается вашего теста, у меня есть...эм, ис...испытание. Все, кто хочет попробовать это п-первым, просто поднимитесь и начнем.
§7[1/2] §2Teacher: §aGood w-work there! I h-hope I wasn't too boring with all my talking... You can go now.@§7[1/2] §2Учитель: §aХорошая р-работа! Надеюсь, я не был слишком скучен со всеми своими разговорами... Теперь ты можешь идти.
§7[2/2] §2Teacher: §aN-now, who's n-next? And...i-is it really cold in here for all of you, too? Or, is it j-just me...?@§7[2/2] §2Учитель: §aТ-теперь, кто с-следующий? И...хм, вам не кажется что здесь очень холодно? Или это п-просто я...?
§7[1/1] §2Teacher: §aP-please sit down, fledgeling!@§7[1/1] §2Учитель: §aП-пожалуйста садитесь, птенцы!

§7[1/2] §2Steve: §aAfter years of labour my mansion is finally complete.@§7[1/2] §2Стив: §aПосле стольких лет труда мой особняк наконец достроен.
§7[2/2] §2Steve: §aYou would do well to take pointers from this magnificence, it would greatly improve your skills!@§7[2/2] §2Стив: §aТебе не помешало бы взять уроки из этого великолепия, это значительно бы улучшило твои навыки!
§7[1/1] §2Seasum: §aThey found you out! Which means my mommy will know I skipped school...@§7[1/1] §2Сеасум: §aОни тебя раскусили! А это значит, что мама узнает, что я прогулял школу...